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UNA MEDITACION PARA MAESTROS/AS BASADO EN 1 CORINTIOS 13

UNA MEDITACION PARA MAESTROS/AS BASADO EN 1 CORINTIOS 13.

Meditación de Rupert Kaye publicada en la edición de 2006 de “ACT Now”, revista de la Association of Christian Teachers (ACT).
(El original usa unas veces el masculino y otras el femenino. Usad vuestro género al leerlo)

Si pudiera hablar las 94 lenguas que son habladas por las familias de todos los alumnos de mi escuela, pero no soy cortés ni respetuoso, los padres dirán que soy inaccessible, los alumnos dirán que nunca escucho, los otros miembros del centro dirán que soy un arrogante. Una voz que está vacía de compasión es tan bienvenida como lo es el sonido del taladro de un dentista .. o el chirriar de las uñas en una pizarra!.
Puedo saber cómo evaluar, planificar y enseñar la lección perfecta.

Es posible que tenga el más alto grado de desarrollo curricular o de psicología infantil, inclcuso puedo tener fe en mi habilidad para conquistar la montaña que cubre mi escritorio; pero si no amo a los estudiantes a los que enseño, necesito considerar si,después de todo, estoy ejerciendo la profesión correcta.

Puedo comprar cosas caras para el aula con mi propio dinero; puedo hacer innumerables horas de trabajo escolar no remunerado todas las tardes de los días laborables y la mayoría de los fines de semana a tiempo completo; pero si no amo a los alumnos a los que enseño, todo lo que puedo ganar con mis heroicos actos de autosacrificio es una gran dosis de agotamiento, descomposición y bancarrota.

Las habilidades de comunicación, el conocimiento de la materia, la experiencia, las calificaciones, el trabajo arduo y la generosidad personal, aunque importantes, no son suficientes. Si un maestro no AMA a sus alumnos, sus esfuerzos son en vano.

Un maestro amoroso es paciente y amable. Construye confianza y autoestima; Es sensible al hecho de que no hay dos estudiantes … o padres … o colegas que sean iguales.

Un maestro amoroso da palabras de aliento y seguridad a cada estudiante; está dispuesto a explicar un concepto de nuevo … y de nuevo … y de nuevo hasta que se ¡por fin! entra. Hace contacto visual positivo y sonríe mucho.
Un maestro cariñoso no envidia el hecho de que otro maestro parece tener una clase llena de estudiantes de buen comportamiento. En cambio, celebra su éxito.

Un maestro cariñoso no se jacta si tiene una clase llena de estudiantes con una conducta perfecta, recta, ni trata de tomar todo el crédito por sus logros.

Un maestro amoroso siempre es humilde y educado. Nunca es orgulloso ni grosero; nunca es desdeñoso o condescendiente; y nunca chismorrea, jura o blasfema.

Un profesor amoroso no avanza en su propia carrera a expensas de sus alumnos o sus colegas. En cambio, se esfuerza por proteger a sus alumnos al anteponer sus necesidades. Es seguro y asertivo, en lugar de egoísta o agresivo. En todo momento, es considerado con los pensamientos y sentimientos de los demás.

Un maestro cariñoso no pierde los estribos cada cinco minutos. Reconoce esas situaciones cuando necesita detenerse y contar hasta diez en su cabeza antes de decir algo de lo que más tarde pueda arrepentirse. Sabe que, cuando es provocado, debe mantener la calma y el control.

Aunque un maestro cariñoso puede tener que llevar un registro de la mala conducta del estudiante de acuerdo con la política de conducta de su escuela, se niega rotundamente a renunciar a los estudiantes que violan las reglas. Siempre es justo y nunca guarda rencor.

Recuerda que cada estudiante está hecho a imagen de Dios; y le recuerda a su clase que cada lección ofrece un nuevo comienzo. Celebra el buen comportamiento y el progreso académico en lugar de obsesionarse con algunos delitos menores o un puñado de trabajos decepcionantes.
Alaba la honestidad en los demás y es honesto consigo mismo; confía, y es de confianza, en quienes le rodean; es la encarnación de la esperanza y la perseverancia.

Un gran maestro irradia PACIENCIA, PERSEVERANCIA y, lo más importante de todo, AMOR. ¿Es de extrañar entonces que el mejor maestro sea Jesús?

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